今年の七夕飾りは笹を手作りし天井に天の川を渡らせました。大人っぽく織姫と彦星も影絵風に仕上げました。
例年通り七夕のお話をし短冊にお願い事を書きました。今年はどんなことを書いているのか覗いて見ると『東京に行って有名人に会えますように』『けん玉をうまくできますように』『スィッチのマリオブラザーズがもらえますように』『ボールがはやくなりますように』『勝負が（コネクトフォー）勝てますように』等など思い思いのメッセージを書いていました。職員の短冊も見てみると「健康に過ごせますように」「素敵な結婚ができますように」等、現実的な問題がヒシヒシ伝わる内容が多かったです（笑）
飾りはハサミを使って線上に切り提灯や貝飾りや 三角形の折り紙を使って長く繋げてみたり 折り紙に切り込みを入れ創作飾りを作ったりして天の川にたくさん飾りつけをしました。
今年も園田みかんの子ども達はみんなよい子です。願い事がかないますよ～に♡
こんにちは。
就労就学支援型みかんです。
先週、三田にある
人と自然の博物館に行きました。
まずは到着してから
お昼ご飯。
日陰を探し涼しい木陰で摂りました。
唐揚げ美味しい〜と
にっこり笑顔。
お腹がいっぱいになったら
メインの
人と自然の博物館へ！
受付をしている間に
スタッフさんから
館内での過ごし方についての
説明をしていただきました。
復唱しながら共に確認し
いざ展示フロアへ！
兵庫県の地域を分けての植物や生息している昆虫や動物の展示、
大昔にいた恐竜（タンバティタティス）などの展示、
化石などもたくさんあり
自然についての展示が多く見られました。
ノミを顕微鏡で見てみます。
小さいね〜
クイズにも挑戦！
コウノトリについてのクイズもありましたよ。
スタンプも全部集めました！！
様々な木の音を聞いたり
植物の香りを嗅いでみたり
五感を刺激される展示物ばかりでした。
人と自然の博物館は
ボリュームいっぱいの展示物で
子どもたちや保護者の方も楽しめますので
ぜひ、夏休みにお出かけ場所に
いかがでしょうか？
感触遊びの様子をお伝えする第３弾、今回は片栗粉です。
まずは粉の感触から確かめていきます。
「さらさら～」「つめたーい」と、こどもたちが思い思いに感じたことを伝えてくれます。
粉の感触を十分に味わった後は『水』を混ぜていきます。
先程と全く異なる感触に驚く子やワクワクして混ぜる子など感じ方は十人十色です。
水の量によっても硬さやトロトロ感は変わってきます。
この時の「どうなるんだろう」「もうすこし水を入れてみよう」と実験するこどもたちの脳は科学者と同じ働きをしているそうです。
トロトロ感に戸惑っている子にはスプーンや泡だて器などの道具を見せると、それを使って混ぜ始めます。
手のひらで直接触れなくても、しっかり活動に参加してくれています。
水性絵の具で色をつけると、またワクワク感が高まり次は「○色にしたい」と思い思いに伝えてくれます。
色の変化も楽しみの１つですね。
トロトロ、ベタベタな感触が苦手な子も日々の活動の中で安心できる職員と環境の中、お友だちがしている様子をじーっと見つめていました。
そして・・・ちょん！と触りにきてくれました。
とっても嬉しい瞬間でした♪
こどもたちが何を感じているのかな、今なら（ここなら）やってみようかな、そう思える関わりや環境設定を日々考えながら支援しています。
保護者の皆様、いつもご理解とご協力をありがとうございます。
4月より、”ことば音楽療法”の取り組みを開始しました。
初めての取り組みに子どもたちはドキドキソワソワ。
発声の前にまずはお口の体操。みんなで変顔をして顔の筋肉をほぐします。
「こんな顔できるな？」と、まずは職員がお手本を見せ、それに合わせてみんなもやってみました。
ちょっとアレンジしてみたり、「私もお手本やってみたい！」と積極的に手を挙げる子どもたち。
一人ひとり、様々な表情を見せてくれました。
初めての取り組みにドキドキしていた子もみんな、お口も心もほぐれました☆
発声は母音の発声と声の大小
「1のこえは・・・」
1の声の大きさって、どのくらいの大きさ？？
1のこえ、2のこえ、3のこえ・・と徐々に大きくしたり小さくしたりを繰り返しながら様々な声の大きさでの発声を行いました。
あらゆる場面に合った声のボリューム調節が身につけられるよう、色々な声や言葉を使ってトレーニングしています。
日常生活でも意識することが多い時計。
歌に乗せて楽しく学習。
実際に針を回してみて体感しながら覚えていきます。
『1時間』ピタッと止めることができました！
他にも季節に沿ったプログラムや歌、合奏、ダンスなどみんな大好きなお楽しみも取り入れながら、楽しく学べるようにサポートをおこなっていきます！
何より、みんなが楽しく笑顔で意欲的に参加してくれていることがとても印象的です☆
ことば音楽療法とは・・・
日本語には、古来よりわらべうたにみられるラ・ソ・ミの音（例：はないちもんめ）を使った独特の抑揚があります。ことば療法は、名古屋で小・中学校教師を長年勤めた堀田喜久男がこの抑揚をベースにメロディに乗せたもので、ことばの習得と発達を促す上で効果を上げた活動をメソッドとして体系づけたものです。
こんにちは。園田第二です。
梅雨時期の合間の晴れ間は強い夏の暑さの前触れを感じます。強い暑さに負けないように体調管理、体力作り、
も大事になってきますね。
部屋の外周を１人１周ずつ。さあ、もうすぐ１周！ゴールを目前にリタイアしそうになりながらも、前を向いてお顔を赤くしながら頑張っています。中学生になり体も大きくなってきたのでこの1周が意外ときついです。
バランス感覚を身につけ、姿勢もよくなる効果を期待して頑張ります。
バランスストーンは形も大きさも様々。表面は平ではなく曲線です。ストーンの上にバランスを取りながら落ちないように乗ります。面積の小さいストーンは両手を広げてバランスを取る子もいます。
タオルを踏まないように両足跳びで左右前後にジャンプします。
タオルをよく見て跳びます。着地するとすぐにまた跳ばないといけないので段々と疲れも出てきますが、１０回と決まっているので『あと何回』が分かりやすく持続力に繋がります。
段々とタオル幅を広く変えていくので息も上がってきますが、みんなとても頑張っています。
次は、空中で両足をタッチして着地、またはお尻の方へかかとをつけるようにジャンプです。
職員の見本を見て、最初は難しかった子も出来るようになったり、高さをつけて思いっきり跳べるようになったりしました。
床に力を込めて張り付いた職員の体を仰向けにします。普通に起こす事は力も必要でなかなか難しく一人ひとり考えを巡らせて頑張ります。
仰向けにされないように力をはって抵抗しています。いろいろな部分の筋肉を使うことになります。
全ての活動が終わった頃には子供達も職員も息が上がる程、いい運動になっています。
また感染症も増えてきているようです。
暑い夏にも感染症にも負けないよう、体調を整えながら体力作りも日々頑張っていけたらと思います。
