西立花は４月から
放課後デイの他に
生活介護を開始しました！
お昼ご飯の配膳、片付け、お買い物などなど
日々頑張ってお仕事してくれています！
この日の給食は肉じゃが定食！
子どもも職員も大喜びで
完食(੭ु ˃̶͈̀ ω ˂̶͈́)੭ु⁾⁾
配膳中は慎重に、慎重に(・θ・)
一つ一つ大事に運んでくれています。
最近は徐々に慣れてきてくれてようで
配膳もスムーズになってきました(●ↀωↀ●)✧
投稿者: みかん
尼崎市の放課後等デイサービスみかん・児童発達支援・生活介護みかんの木・就労就学支援みかん
中高生職業学習
こんにちは。
春になり、中学校に進級や、1学年上がり制服
姿がお兄さんお姉さんに成長した姿も見られ
4月からまた1年目標に向かって互いに協力するチームとして歩みだしました。
夏に向けて、具体的に計画してきた！！
『カフェ学習』
まずは、面接から取り組んでいます。
今後の進路や、就職に活用出来ればと、課題
に取り入れてます。
①面接マニュアルで事前にマナーを調べる。
②入室から退室。姿勢や一礼の練習。
③元気の良い挨拶。自己紹介。
3段階に分けて、こなす事で、緊張感もあり
課題の評価をお互いにし合い良い環境で
行うことができました。
次に、カフェ学習で、使用する三角巾作成。
子どもたちのオリジナルキャラクター
『カップくん』
刺し子が初めてのお友だちもいますが、
丁寧に縫い、糸どめを学んでいます。
接客にはかかせない名札は手作り中ですよ。
紙すきで、色や素材をアレンジしています。
大きな目標に向かう子どもたちの好奇心やる
気を大切にしていきたいですね。
未就学クラスリトミック
こんにちは。リトミックのゆみ先生です。
久しぶりの投稿です。遅くなりすみません。
先日、保護者様から、最近投稿してないですね。いつも見てますよ。
本当にすみません。アナログな私が書いていたので、やっと書く事ができました。春のリトミック
ではリボンにチャレンジです。ちょうちょやへびさんのピアノの音を聞き分ける練習をしています。
手首を使ってキレイな丸も描く事ができるようになったお兄さんのYくんすごく得意げな表情。
かっこいいですね。（≧∇≦）
桜の季節も過ぎて、短調に合わせて桜の花びらを『落ちてきた〜』と表現してくれる子どもたち。
1年前に比べると、出来る事が増えてますね。 感激しました。
ドレミの音階も手を出して歌う事もできるようになりましたよ。
番驚いてる事は、はじまり〜終わりみんなで手をつなぎ、きちんとご挨拶みんなができるように。
リトミックを通して、ルールや順番を待つなど社会性を身につけてもらえればと取り組んでます。
次回は、わらべ歌リトミックも投稿しますね。楽しみにしててください。
武庫之荘 みかん農園
3月28日、みかん農園に行ってきました。
久々のみかん農園、まずは草抜きから始めます、軍手をはめると誰が一番多く抜く事ができるか競争開始！
根っこを持ち上手に引き抜く子もいればスコップを使い、根を掘り返して抜いたりと様々。
あっという間に草は無くなり、集めた草を職員に自慢気に見せてくれました。
「さぁ次は土を耕します」 とクワを見せると目を輝かせ嬉々として手に取ってくれる子ども達
「よっこいしょ」 と言いながら元気よくクワを振って耕してくれました。
土を触ったりする事はストレス発散に効果があり、思い切り体を動かすので運動にもなりとても健康にいいのです♪
最後に肥料をまき、混ぜ合わせる工程です 「冬の間頑張ってくれたから、土が元気になるようにご飯をあげます」
と声かけすると 「ご飯♪ ご飯♪」 と楽しそうにまいてくれました。
職員と一緒に混ぜ合わせ、ウネを作って終了。
「次はお芋を植えに来ようね」 と伝えると 「次はいつ？」 と待ちきれない様子の子ども達でした^^
みかん農園で作業する事により、楽しみながら普段口にしている野菜がどのように作られているのかを
知ったり、自分達で作る事により食への関心を持ってもらえるように進めていきたいと思います。
武庫之荘 自主課題
最近武庫之荘では自主課題の時間を設けています。
用意されている作業課題の中から好きな物、興味のある物を自分で選び取り組みます。
この時間は子ども達の自主性を高めたり、自分で選び取り組む事で課題へのヤル気を持ってもらう事が目的です。
用意されている作業課題の中から好きな物、興味のある物を自分で選び取り組みます。
この時間は子ども達の自主性を高めたり、自分で選び取り組む事で課題へのヤル気を持ってもらう事が目的です。
長机をくっつけ、皆で並んで座り、30分のタイマーを設定して開始！
「好きな課題1つ取ってきてね」 と声かけすると手に取りじーっと見て悩んだりしながら各々選び取り組みます。
食品材料に興味深々な子、部品材料に熱中する子など様々です。
「解らない事や1人じゃ難しい事があれば言ってください」 と伝えると 「ここはこれであってますか？」
「一緒に手伝ってください」 と真剣な表情で聞いてくる子ども達。「持ってきた課題が終わったら違う課題を持ってきてもいいですよ」 そう伝えると「次はこれ！」
「前からやってみたかった」 と次々に課題をこなし、気づけば30分があっという間に過ぎていました。
タイマーが鳴り、「はい、終わります」 と伝えると 「もう終わり!?」 と残念そうな顔に・・・
「課題の時にまたしようね」 と伝えると笑顔で 「は～い」 と答えてくれました。
自主的に動き、ヤル気を持って30分もの長い間頑張ってくれた事、職員一同嬉しく思います。
この気持ちを大切にし、身につく事を願って自主課題を継続していきます。
「好きな課題1つ取ってきてね」 と声かけすると手に取りじーっと見て悩んだりしながら各々選び取り組みます。
食品材料に興味深々な子、部品材料に熱中する子など様々です。
「解らない事や1人じゃ難しい事があれば言ってください」 と伝えると 「ここはこれであってますか？」
「一緒に手伝ってください」 と真剣な表情で聞いてくる子ども達。「持ってきた課題が終わったら違う課題を持ってきてもいいですよ」 そう伝えると「次はこれ！」
「前からやってみたかった」 と次々に課題をこなし、気づけば30分があっという間に過ぎていました。
タイマーが鳴り、「はい、終わります」 と伝えると 「もう終わり!?」 と残念そうな顔に・・・
「課題の時にまたしようね」 と伝えると笑顔で 「は～い」 と答えてくれました。
自主的に動き、ヤル気を持って30分もの長い間頑張ってくれた事、職員一同嬉しく思います。
この気持ちを大切にし、身につく事を願って自主課題を継続していきます。